ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាក្នុងការសិក្សានៅសាលាកម្ពុជា
ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាក្នុងការសិក្សានៅសាលាកម្ពុជា៖ ឱកាស និងបញ្ហាប្រឈមក្នុងសតវត្សរ៍ទី២១
នៅក្នុងយុគសម័យបរិវត្តកម្មឌីជីថល បច្ចេកវិទ្យាបានជ្រៀតចូលយ៉ាងជ្រៅទៅក្នុងគ្រប់វិស័យនៃជីវិត រួមទាំងវិស័យអប់រំផងដែរ។ សម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅកម្ពុជា ជាពិសេសកម្រិតមធ្យមសិក្សា (ថ្នាក់ទី៧ ដល់ទី១២) ការផ្លាស់ប្តូរពីការរៀនតាមបែបប្រពៃណីមកជាការរៀនដោយមានជំនួយពីបច្ចេកវិទ្យា មិនមែនគ្រាន់តែជាជម្រើសទៀតទេ ប៉ុន្តែវាគឺជាភាពចាំបាច់ដើម្បីត្រៀមខ្លួនសម្រាប់អនាគត។
១. បច្ចេកវិទ្យាជាជំនួយការសិក្សាដ៏មានប្រសិទ្ធភាព
ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ដូចជា កុំព្យូទ័រ ស្មាតហ្វូន និងថេប្លេត បានផ្លាស់ប្តូររបៀបដែលសិស្សខ្មែរទទួលបានចំណេះដឹង៖
- ការរៀនតាមរយៈរូបភាព និងវីដេអូ៖ សម្រាប់មុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រ (រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា) ការអានតែទ្រឹស្តីក្នុងសៀវភៅអាចពិបាកយល់។ បច្ចេកវិទ្យាអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សមើលវីដេអូពិសោធន៍ជាក់ស្តែង ឬគំរូ 3D ដែលធ្វើឱ្យមេរៀនកាន់តែរស់រវើក និងងាយចងចាំ។
- ធនធានសិក្សាគ្មានដែនកំណត់៖ សិស្សថ្នាក់ទី១២ ដែលកំពុងត្រៀមប្រឡងបាក់ឌុប លែងពឹងផ្អែកតែលើឯកសារគ្រូផ្តល់ឱ្យទៀតហើយ។ ពួកគេអាចស្វែងរកវិញ្ញាសាឆ្នាំចាស់ៗ វីដេអូបង្រៀនពីគ្រូល្បីៗលើ YouTube ឬឯកសារបរទេសដើម្បីពង្រឹងសមត្ថភាព។
២. ការអភិវឌ្ឍបំណិនឌីជីថល (Digital Skills)
ការដាក់បញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យាក្នុងសាលារៀន មិនត្រឹមតែជួយឱ្យសិស្សចេះមេរៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជួយឱ្យពួកគេចេះប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ទាំងនោះយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ៖
- ជំនាញស្រាវជ្រាវ៖ សិស្សរៀនពីរបៀបស្វែងរកព័ត៌មានដែលត្រឹមត្រូវ និងចេះត្រិះរិះពិចារណាលើប្រភពព័ត៌មាន (Media Literacy)។
- ជំនាញបច្ចេកទេស៖ ការចេះប្រើប្រាស់កម្មវិធី Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint) ឬកម្មវិធីសិក្សាពីចម្ងាយ (Zoom, Telegram) គឺជាជំនាញមូលដ្ឋានដែលក្រុមហ៊ុននានាត្រូវការនៅពេលសិស្សចេញធ្វើការ។
៣. បញ្ហាប្រឈម និងគម្លាតឌីជីថល
ទោះបីជាមានអត្ថប្រយោជន៍ច្រើនយ៉ាងណាក្តី ការអនុវត្តនៅកម្ពុជានៅតែជួបឧបសគ្គធំៗមួយចំនួន ដែលទាមទារការយកចិត្តទុកដាក់៖
- ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធមិនទាន់គ្រប់គ្រាន់៖ សាលារៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាលជាច្រើននៅតែខ្វះខាតបន្ទប់កុំព្យូទ័រ អគ្គិសនីមិនស្ថិតស្ថេរ ឬគ្មានសេវាអ៊ីនធឺណិតល្បឿនលឿន។ នេះបង្កើតឱ្យមាន "គម្លាតចំណេះដឹង" រវាងសិស្សក្រុង និងសិស្សជនបទ។
- សមត្ថភាពរបស់គ្រូបង្រៀន៖ ដើម្បីឱ្យការបង្រៀនមានប្រសិទ្ធភាព គ្រូបង្រៀនខ្លួនឯងត្រូវតែមានជំនាញបច្ចេកវិទ្យាជាមុនសិន។ បច្ចុប្បន្ន ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូឱ្យចេះប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ទំនើបនៅមានកម្រិតនៅឡើយ។
- ការរំខានពីបណ្តាញសង្គម៖ ប្រសិនបើគ្មានការគ្រប់គ្រង និងវិន័យត្រឹមត្រូវទេ បច្ចេកវិទ្យាអាចក្លាយជាផលប៉ះពាល់។ សិស្សមួយចំនួនអាចប្រើប្រាស់ស្មាតហ្វូនដើម្បីលេងហ្គេម ឬបណ្តាញសង្គម ជំនួសឱ្យការស្រាវជ្រាវមេរៀន។
៤. ដំណោះស្រាយ និងទិសដៅទៅថ្ងៃមុខ
ដើម្បីប្រែក្លាយបញ្ហាប្រឈមទៅជាឱកាស ភាគីពាក់ព័ន្ធទាំងអស់ត្រូវចូលរួម៖
- រដ្ឋាភិបាល៖ គួរតែបន្តវិនិយោគលើការបំពាក់កុំព្យូទ័រ និងតភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិតទៅកាន់សាលារៀននៅជនបទ។
- សាលារៀន៖ គួរបង្កើតក្លឹបសិក្សា ឬបណ្ណាល័យឌីជីថល ដើម្បីឱ្យសិស្សមានឱកាសប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាក្រៅម៉ោងសិក្សា។
- សិស្សានុសិស្ស៖ ត្រូវមានភាពម្ចាស់ការលើខ្លួនឯង ដោយប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់ការសិក្សា ជាជាងការកម្សាន្តដែលគ្មានប្រយោជន៍។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
បច្ចេកវិទ្យាគឺជា "ស្ពាន" ដែលចម្លងសិស្សកម្ពុជាទៅកាន់ពិភពលោក។ ទោះបីជាមានការលំបាកខ្លះៗនៅដំណាក់កាលចាប់ផ្តើម ប៉ុន្តែការបោះជំហានទៅមុខជាមួយបច្ចេកវិទ្យា គឺជាផ្លូវតែមួយគត់ដែលធានាបានថា ធនធានមនុស្សរបស់កម្ពុជានឹងមានសមត្ថភាពប្រកួតប្រជែងពេញលេញនៅលើឆាកអន្តរជាតិ។
Written by Baysamnum Team
